牛津國際文化教育集團(tuán)
廣州津典科教技術(shù)開發(fā)有限公司
廣州溪美教育科技有限公司
牛津國際幼兒園認(rèn)為，教育的基本任務(wù)是讓兒童在合適的環(huán)境中自然發(fā)展，教師的職責(zé)是為兒童提供合適的環(huán)境。
環(huán)境是隱蔽的，它是一個(gè)無聲的課堂，它能給人帶來視覺和精神上的愉悅，表達(dá)和表達(dá)孩子的心聲，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，豐富孩子的審美情趣，直接或間接地影響孩子個(gè)性的形成和發(fā)展。
將企業(yè)形象設(shè)計(jì)應(yīng)用到早教中心環(huán)境營造的實(shí)踐中，可以從早教中心的園標(biāo)、園徽、園服、班標(biāo)、環(huán)境色彩等形象設(shè)計(jì)入手，打造一個(gè)知名度高、影響力強(qiáng)的環(huán)境教育品牌。，并整合設(shè)計(jì)，使公園具有鮮明的視覺形象，從而營造早期教育中心的環(huán)境色彩。牛津國際幼兒園重視幼兒園的環(huán)創(chuàng)，因此加盟牛際國際教育，牛津國際總部會針對地方進(jìn)行選址、設(shè)計(jì)和監(jiān)工，確保開辦幼兒園環(huán)境的可行性。牛津國際早幼教對環(huán)境創(chuàng)造有以下原則；
1.生態(tài):四季常青，花鳥蟲魚?？梢栽O(shè)置種植角和植物角，激發(fā)兒童觀察和探索的欲望，創(chuàng)造人與自然的和諧統(tǒng)一。早教中心設(shè)計(jì)的生態(tài)環(huán)境營造并不是一條豪華的路線，這種人為刻意營造的環(huán)境并不是孩子真正喜歡的環(huán)境，要避免對環(huán)境營造的誤解。
2.藝術(shù)化:提供一個(gè)能培養(yǎng)孩子藝術(shù)氣質(zhì)的環(huán)境，才是早教中心藝術(shù)環(huán)境的真實(shí)體現(xiàn)。因此，在環(huán)境創(chuàng)作中應(yīng)突出地方文化、民族文化和國際文化，將花園設(shè)計(jì)成具有地方文化遺產(chǎn)的獨(dú)特多元文化藝術(shù)裝飾風(fēng)格，不僅使花園干凈、明亮、舒適，而且便于兒童的探索和學(xué)習(xí)。
3.人類文化:人類文化環(huán)境的要素是全面的、直觀的、生動的。為了適應(yīng)新環(huán)境，孩子們必須學(xué)習(xí)一切。所以，幫助孩子適應(yīng)環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)既符合孩子年齡特點(diǎn)又有創(chuàng)新性的環(huán)境，讓孩子熟悉和喜歡，激發(fā)孩子的想象力和成就動機(jī)，把孩子帶入一個(gè)自然的認(rèn)知環(huán)境，可以稱為早教中心的好環(huán)境。4.科技:其目標(biāo)是培養(yǎng)孩子的邏輯智能和探索能力。將科技主題融入早期教育中心的環(huán)境裝飾中，可以讓孩子接觸到更廣闊的視覺空間，捕捉到更多真實(shí)的科技知識和信息。
5.國際化:其目標(biāo)是通過環(huán)境為兒童創(chuàng)造其他國家的文化氛圍。主要設(shè)施有:地球儀、電影院、圖書室、科學(xué)館、雙語環(huán)境角等。創(chuàng)造一個(gè)國際環(huán)境是成功的重要籌碼。早期教育中心的國際化理念應(yīng)該貫穿每一個(gè)細(xì)節(jié)。走廊樓梯每一步的標(biāo)志，各種活動的橫幅，公園的各種標(biāo)志，概念墻都是用雙語表達(dá)的，每個(gè)細(xì)節(jié)都要體現(xiàn)國際化理念。
6.人性化:它的目標(biāo)是為孩子做一切，為孩子做一切。注重環(huán)境創(chuàng)造的人性化不僅影響兒童的健康和安全，還直接影響兒童的行為和觀念的形成。建立早期教育中心環(huán)境的關(guān)鍵是從兒童的角度把握早期教育中心環(huán)境建設(shè)的人性化。
