牛津國際文化教育集團(tuán)
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一、報(bào)喜不報(bào)憂
父母問及孩子在幼兒園的表現(xiàn)，我們的老師首先告訴父母孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，要不吝嗇對孩子的贊揚(yáng)和期待，要表現(xiàn)出自己對孩子的喜愛。
二、講例子要具體
父母問孩子的學(xué)習(xí)情況時(shí)，不會滿足于“好”“好”這些泛泛而談的詞匯，他們更想知道孩子在幼兒園的具體表現(xiàn)。堅(jiān)信在這一過程中，父母不僅會感覺到老師對他們孩子的關(guān)心，而且會感受到幼兒園老師所擁有的一顆童心和愛心。
三、批評重于方法
兒童在幼兒園的表現(xiàn)并不盡如人意，老師需要考慮怎么說才能讓家長舒服的接受。我們的老師會找一個(gè)獨(dú)立的時(shí)間和空間與家長進(jìn)行交流。溝通時(shí)盡量采取咨詢、協(xié)商的態(tài)度，把發(fā)現(xiàn)問題的主動主動讓給父母，耐心傾聽父母的意見，讓父母產(chǎn)生親密無間的感覺，同時(shí)也向父母證明你對他人格的尊重。四、提出意見要切實(shí)可行
提出孩子存在的問題時(shí)，牛津國際幼兒園的老師會關(guān)注孩子的具體行為和表現(xiàn)，要有針對性，而不應(yīng)責(zé)怪或貶低孩子的個(gè)性。老師回饋的目的是希望孩子得到進(jìn)步和提高，因此，著重于如何改進(jìn)，多分析孩子行為背后的原因，提出具體的改進(jìn)方法。
家教交流工作在幼兒園工作中十分重要，需要老師們有一顆善解人意，體貼入微，睿智機(jī)智的心。對于父母們提出的“孩子們的表現(xiàn)如何”這個(gè)小問題，老師們必須給予充分的關(guān)注。只有注重細(xì)節(jié)，才能真正發(fā)揮家庭共育的作用，促進(jìn)兒童成長。
