牛津國(guó)際文化教育集團(tuán)
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這類問題在牛津國(guó)際幼兒園的招生過程中，家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)常問的問題。當(dāng)然，能夠提出這些問題的父母還是更關(guān)心孩子的教育問題。也希望幼兒園投資者能多了解一些牛津國(guó)際教育，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)給孩子更科學(xué)、專業(yè)、適合自己成長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)教育。
給我一個(gè)理由讓我的孩子接受牛津國(guó)際教育？
在傳統(tǒng)教育中，孩子們被看作是被教授知識(shí)的人，我們可以看到，傳統(tǒng)教育的孩子們往往表現(xiàn)出缺乏自信，不善于發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，他們的創(chuàng)新能力較弱。
牛津國(guó)際早幼教認(rèn)為，孩子不應(yīng)該等著被教授知識(shí)。兒童是主動(dòng)學(xué)習(xí)者，他們能夠通過自己的感覺和動(dòng)作，主動(dòng)地獲得信息，從而完善自身的發(fā)展。我們不能用過去的經(jīng)歷，來教導(dǎo)現(xiàn)在的孩子如何面對(duì)未來的世界，那就是，用昨天的教育，教今天的學(xué)生，為明天的社會(huì)服務(wù)，這就是最大的問題，這就是與教育哲學(xué)、教育方針不一致的問題要用“望遠(yuǎn)鏡”看清未來社會(huì)人和人才的面貌，才能培養(yǎng)出適合未來社會(huì)發(fā)展的孩子。
考試教育中最常見的現(xiàn)象是：?jiǎn)栴}是老師給的，答案也是老師給的；無形中扼殺了孩子學(xué)習(xí)思考的時(shí)間。我們的教育是讓孩子們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，然后自己去尋找解決問題的方法。只有這樣，孩子才能成為自主學(xué)習(xí)、具有創(chuàng)造性思維的人。
